| 生活科・総合的な学習・特別活動 |
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生活科と総合的な学習の授業は、学習内容や時期に応じて、学級単位ではなく学年単位で取り組んでいます。
例えば、３〜６年生の総合的な学習は、学年合同でグループを編成して、テーマごとに探究的な学習を展開しています。
算数は、すべての学年で習熟度別指導を実施し、１〜２年生は３学級５展開、３〜６年生は２学級３展開で学んでいます。 |
| 生活科・総合的な学習 |
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生活科と総合的な学習は、「ふじみ探究ノート」を活用し、学習内容や時期に応じて、学級単位ではなく学年単位で取り組んでいます。
例えば、３〜６年生の総合的な学習は、学年合同でグループを編成して、テーマごとに探究的な学習を展開しています。さくら学級も一緒に学んでいます。 【事例５へ】 |
| 習熟度別指導（算数） |
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算数は、すべての学年で習熟度別指導を実施し、児童一人一人の習熟の程度に応じた指導方法・指導体制を組んでいます。
集団編成数は、東京都教育委員会「東京方式 習熟度別指導ガイドライン」の基準によって、１〜２年生は３学級５展開、３〜６年生は２学級３展開と定められています。 【事例６へ】 |
| 特別活動など |
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学校行事や学年行事など特別活動では、学年や学級の垣根をなくし、共同で学んでいます。
たとえば、週１回の「短作文」や「コグトレ」では、担任の学年や学級を入れ替えて指導したり、オンライン朝会では、学年集会の形式で参加したり、様々な指導形態を工夫して、学校全体で、児童理解を深めています。 【事例７へ】 |
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生活・総合・特活
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