令和７年度 校内研究推進計画
語り合い、振り返りからの課題設定
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以下、過年度の研究実績
令和６年度 校内研究報告書
創造力・表現力に富み、正解のない課題に納得解を導く児童の育成
令和６年度 東京都教育委員会職員表彰 受賞
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令和５年度
第４９回 パナソニック教育財団 実践研究助成 助成校
に決定!
実践研究の概要（申請書）
実践研究最終報告書 R6.3.15
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令和３・４年度 昭島市研究指定校
研究発表会 「アンケート集約」および「今後の施策方針」 R5.3.17
研究発表会 発表動画 R5.2.17
| 研 究 主 題 |
創造力・表現力に富み、正解のない課題に納得解を導く児童の育成
～ 情報活用能力･言語能力･課題解決能力を働かせた探究的な学びを通して ～ |
| 研 究 発 表 会 「ご 案 内」 |
令和５年２月１７日（金） 午後２時～
ハイブリット開催
事前申込制（２月３日まで）として、パスワード等を発行予定
１ 全体会・研究協議会のみハイブリット開催
２ 研究授業（全教員実施）はオンデマンド配信（１月１７日～）
３ 研究成果・資料等はホームページに随時掲載 |
授業実践（動画・指導案） 令和5年2月24日 動画配信は終了しました
※ 申し込まれた方に、メールにてパスワードを配付しています。
※ 動画のコピーやパスワードを第三者に教えることを禁じます。
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| 年間指導計画案 |
| 第１学年 |
第２学年 |
第３学年 |
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| 第４学年 |
第５学年 |
第６学年 |
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| 情報モラル |
プログラミング |
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| 研究成果資料（レガシー） |
| 短作文ノート |
ふじみ探求ノート |
F G S ｔ |
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| 思索コンテスト |
コグトレ |
情報化ガイドブック |
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| 朝の読書 |
プログラミング的思考 |
タブレットの約束 |
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読書感想文
コンクール |
調べる学習
コンクール |
教員の指導力向上 |
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| 研究成果（児童の変容） R5.2UP予定 |
| 情報活用 |
読む力 |
調べる学習 |
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| 情報ﾘﾃﾗｼｰ |
書く力 |
探究的学習 |
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| そ の 他 |
| モジュール授業 |
学びのすすめ |
放課後補習教室 |
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| （過年度の研究） |
| 令和２年度 校内研究 |
| 今年度の校内研究は、昨年度の研究成果を基に、国語科を中心にして児童に「書く力」を付けることを目指していきます。 |
１ 研究構想図
２ 研究方法
（１）主体的・対話的で深い学び
〇 「書くこと」にかかわる児童の実態
〇 目指す児童像
（２）書くことの日常化・習慣化
☆ 研究の「日常化」「全体化」を図るための取り組み
〇 短作文
〇 授業の「ふりかえり」の統一
〇 読書記録「わたしの本だな」
（３）他教科との関連
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