		事例集４（随時更新）

単　元　ご　と　の　担　当

　受け持ちの教科を入れ替えるののではなく、教科内の単元を分担するなど、効果的な指導体制を工夫しています。たとえば、国語の単元Aを教員①が、単元Bを教員②が、それぞれ２クラスとも担当することで、教科担任制と同様に、教材研究に時間をかけることができ、授業の質の向上につなげています。